第四版
心 傳
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師徒授業(yè)解惑，所講究的是“得彼心授業(yè)，盡此心傳承”，此為心傳。
我的師父李佳，和我年齡相近，在平時生活中，他既是師父也是兄長，我們之間相處也沒有很大的隔閡，也沒有什么代溝，在他面前，我偶爾也有耍寶調(diào)皮的一面。傳幫帶的優(yōu)勢也被佳哥極好的發(fā)揚，在和佳哥的相處下，我很快地融入到了黃河大橋這個工程中。
對于我這個徒弟，佳哥在保證工作之余，專門為我制定了一套教學方案，每次對我教學都要提前備課。
在第一階段，佳哥拿著圖紙對我一點一點的講解，高程的推算、鋼筋的識別、橋梁結(jié)構(gòu)的組成、施工的工序、圖紙反饋到CAD上的繪制。一點一滴的講解，后續(xù)還會留給我作業(yè)，來檢查驗收。在佳哥的悉心指導下，我很快吸收了這些知識。
隨后，教學進入了第二階段，反問式講解。結(jié)合施工現(xiàn)場實際情況，佳哥會告訴我某個范圍內(nèi)存在不合理的地方需要調(diào)整，或者是要求我提出下一步測量工作的策劃。這需要我自己去找問題所在，提出思路，佳哥給我限定了一個時間，如果我在這個時間段內(nèi)沒找到問題，我就要受到佳哥的“愛撫”了。我提完我的思路后，佳哥會把他的思路說出來，給我講解我的方案可行與否，最后聯(lián)系施工隊伍，落實問題的解決方案或者落實下一步測量工作的場地準備條件。
第三階段，主副手倒換，測量工作由我主導，佳哥全程旁站指導。依舊是佳哥估算作業(yè)時間，計劃時間內(nèi)完成有獎勵，超時完成就又要被“愛撫”。在我大致準時完成率達到十之七八的時候，佳哥跟我說我已經(jīng)是個合格的測量員了。從那一刻起，我知道，佳哥不再把我當成一個剛出校門的小白，不再是他什么都不懂的徒弟了，我也成了佳哥真正意義上的同事。
今年年初，佳哥被調(diào)去別的項目部了，我十分不舍，也感受到了一定的壓力，我的后方?jīng)]有師父幫忙支撐了，工地上的測量我要自己撐起來。佳哥用心教授，我同樣要盡心傳承。承前啟后，繼往開來。
（城建六公司 懷啟愷）
